第32节(1 / 4)

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  祝今夏笑过这两人幼稚之后,视线又落在作文本上,“……我去趟教室。”
  时序:“去教室干什么?”
  “我想看看哪个是丁真根呷。”
  才上课几天,祝今夏记不得大家的名字。首先是因为藏语名字总是四个字四个字的,很难记住。其次是班里半数以上的小孩名字里都有丁真,容易混淆。
  起初她还以为是那个叫丁真的年轻人红了,家长们都想沾沾喜气,所以这样取名。问过时序才知道,藏族人没有姓氏,只有名字,而宜波乡多数名字都是这里的活佛取的。
  每天都要起那么多名字,估计是打批发了。
  祝今夏虽背不全名字,但能辨认出他们的脸,比如做早操时,她一眼就能认出谁是自己班上的。
  为了记起丁真根呷是哪一个孩子,她特意拿着本子跑去教室。
  时序陪她一起。
  五年级的教室里,孩子们的桌上都摆着课本,翻开第一页就能看见名字。她逐一翻过去,在第二排左手边找到了丁真根呷。
  光看课桌,看不出任何区别。略一低头,才发现他的抽屉里有一本厚厚的书。
  祝今夏把书拿出来。
  她已经很久没有见过这么厚的书了。如今的书本设计趋于人性化,一旦字数超标,就会分册装帧。
  如果书和人一样有年龄的话,这大概是一位风烛残年的老人,封面连同前面几页都没了。
  最前面的页码上写着19,1-18页都去向成谜。
  纸张泛黄,页角卷曲,一看就知道被人翻阅过无数遍。
  她手里这一页在写黄帝,写他静渊以有谋,疏通而知事;写他于逐鹿之野擒杀蚩尤;写他披山通道,平顺天下。
  ……
  祝今夏翻了翻内页,发现很多内容都被黑色签字笔勾勒出来,其中就包括今日出现在作文本上能文能武的汉武帝、任贤用能的唐太宗,当然,还有丁真根呷想要成为的秦始皇。
  这是一本介绍中国历代皇帝的书,正史和野史都收录在内。
  顿珠果然猜错了,丁真根呷没有抄范文,作文是他自己写的。
  祝今夏感到由衷的高兴,但她没想到会在这里看到这样一本书。并非是五年级的孩子不该看历史书,只是在这样的地方,这样的环境里,竟然会有孩子对这样的书爱不释手。
  它能出现在这里,已是奇迹。
  能被这个孩子珍而重之地捧在手上、记在心里,就更不容易。
  合上书,视线落在周遭。
  中心校很穷,桌椅板凳老旧得厉害,桌面斑驳脱漆,几乎看不出原本的颜色,天花板也有渗水的痕迹。
  就在这样充满痕迹的老旧感里,祝今夏忽然笑起来。
  时序站在教室门口,问她笑什么。
  “笑我路走窄了。”祝今夏说,“我以为只有往前看才是好的,我以为大山遮住了他们的眼睛,让他们落后于城市里的小孩,我以为条件不好,他们大概很难追上了。”
  时序没说话,只静静地望着她。 ↑返回顶部↑

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