第3节(1 / 4)

投票推荐 加入书签 留言反馈

  那是之前她看到的那些图纸上的一个名字,一个小孩子的名字,填在绘图员那一栏的后面。
  这个孩子姓霍,叫霍中枢。
  她开始在书架上翻找,这一排书架上全是姓霍的人名,书架的题头能看到很小的标签,写着中国华北1978年首批少年班。
  梁湾的调查思路很简单,这批绘图的孩子只有十几岁,在中国的那个年代,十几岁可以使用专业技能的,只有当时李政道提议成立的少年班。
  这批小孩子,从1978年第一届开始,1979年和1980年的两届,都有可能是那张图纸上的人,但是当时少年班人数有限,只有利用权力调出档案,才能很容易查到。
  可以想象,当时这些孩子都是军备资源,虽然最后少年班的发展并不是沿着这条道路前进的,可是最早的少年班的孩子们中的天赋异禀者,进入军方的不在少数。
  科技发展和军事从来就是不分家的。
  梁湾的思路是正确的,她在1980年中科的档案中,看到了霍中枢的档案。
  13岁上的大学。
  随即梁湾在霍中枢的档案中,看到了最后的失踪注释。
  13岁那年没有来学校报到,人口失踪。
  梁湾看了看霍中枢的班级,然后顺着这个时间去找。果然如她所料,霍中枢上大学的那一年,在全国各地,有很多考上少年班的孩子都没有去学校报到。这些人,在档案里,全部都是失踪不见。
  梁湾知道他们去了哪里,他们就是在那一年,开始去学习绘制她看到的那些图纸。
  不过,建筑绘图是工科类的专业,少年班一般的专业不会集中在工科。这些孩子的天赋很多都是在数学等理科范畴。
  只有在数学和音乐领域才有真正的天才。
  她看了看这些孩子报考的专业,不由咬了咬下唇。基本上都是特种工程类的专业。建筑系。
  如果不是通过她初恋男友的关系,在外延是绝对查不到这个系的资料的。
  为什么要这些孩子?
  梁湾找了一个用来够书架上沿的台阶,坐了下来,努力整理自己的思考方向。
  她不用去推理分析,这个她出去之后有的是时间,她知道所有问题的答案都在她四周的书架上,但她必须找到方向。
  她又看了看他们的专业,这个专业的名字太笼统了,她决定往这个方面入手。于是她开始在档案中翻动,希望能找到这些孩子的成绩单,这些天才少年在高中的时候,就会有老师为他们准备特制的课程。有了成绩单,就能知道,这些孩子为什么被选中,和其他少年班的孩子有什么不同。
  可惜没有,她找不到一份和这些孩子平日学习课程有关的资料。
  唯一的线索,是她在一个人的档案袋里,发现了一个处分的记录。
  这个处分的记录,写着原因是损害课本,这本课本的名字叫做:青铜冶炼。
  在高中的时候,学青铜冶炼。
  中国当时已经穷到这份儿上了,连铁都用不起,开始用青铜这种三层楼都盖不起来的合金?
  还是说,这只是什么选修课,用来完善知识结构或者说让这些天才少年消磨多余智慧的课程。
  如果志愿是冶金专业,倒是有可能有这种课程,当然,后来梁湾去调查之后,发现自己太乐观了,青铜冶炼只是一种知识,很难复杂到形成一本专门的课的程度。
  这个孩子把这本书烧毁,并试图烧掉自己的课桌,被处分扣了道德分,原因写的是对班上一个女同学拒绝他求爱的报复。这种桥段倒是哪个年代都有。
  她把“青铜冶炼”几个字默默地记了下来,她希望这不是内部教材,她可以在出版资料体系里找到这本书。 ↑返回顶部↑

章节目录