第88节（2 / 4）
末了, 他说，若此事给董公子带来不快、烦扰, 定会从速进京, 登门致歉, 听凭发落。并且承诺，日后定会管教好家眷, 如无必须进京的要事，都不会让他们离开陕西。
蒋徽一目十行地看完, 笑了笑, 递给董飞卿：“你真得看看。”
董飞卿接过, 看完后一笑，“等会儿给他回几句话。”
蒋徽赞成地点了点头。
钱县令把话说到了这个地步，可见是明白事理的。
这种人，要比逮住机会就顺杆儿爬的人强了百倍——那种货色，是不能理的，不论你是让他如愿还是给他难堪，他都会认为找到了机会，用寻常的那些规矩、繁文缛节揣测你会顾忌什么，从而借题发挥，成为跳梁小丑。纵然整治起来不大费力，但总免不了让董飞卿这种事被闲人们说长道短。终归不是面上增光的事，能免则免吧。
归根结底，他生母的事，双方忽略，世人也就随之忽略了，这才是最好的局面。
用过饭，董飞卿去了书房，斟酌过措辞，写了一封回信，不过寥寥数语，语气淡漠地表明态度：钱太太带儿女来京的事，权当没发生过，日后仍如以往，互不相干。
蒋徽沐浴的时候，郭妈妈隔着帘子轻声问道：“公子与钱太太那边的事儿，您怎么说归您管了？”
“就是归我管了啊。”蒋徽说道，“我早就跟公子说好了。”问过他的态度了，他不会认回钱太太；也得到他的允许了，与钱家有关的事，交给她料理。
郭妈妈放下心来，“那还好，我刚刚担心……”
蒋徽笑道：“担心我闲的没事，要碰费力不讨好的事？”
郭妈妈诚实地道：“是啊。”
“不会的。”蒋徽和声道，“越是与他相关的事，越要避免那种麻烦。好好儿的日子，做什么往坏处过？”
.
这个月起，董飞卿开始给部分学生上课，日子是每月上旬的二、四、六、八下午。原本想上个月就开始授课，因着日期必须是固定的，便推迟到了这个月。别的时间，他要着手别的事宜。
满心盼着他讲课的学生共二十六名，抱负都是考取功名，来到书院要学的，自然是正统学问。
董飞卿采取的授课方式，是学生提问、他解答。
学生们为了避免他浪费时间在琐碎或是不相干的问题上，自发地在每次上课前分别写出自己要请教的问题，再列明提出人数较多的问题，按人数多少排出顺序，在课堂上逐一请教。若是时间还富裕，便可随意提问了。
第一次上课之前，学生都有些紧张：董飞卿的性情，人们说法不一，他们没法子猜测出他在课堂上是怎样的意态，要是神色冷峻，那他们就要做好战战兢兢听课的准备了。
而事实上，董飞卿神色温和，落座后，仪态放松而优雅，讲解问题时言语简练，生动有趣，视线会照顾到每一个用心聆听的人，讲解完之后，若留意到有人仍是神色困惑，便唤对方的姓名，让他道出仍是不懂之处。
这些都是让学生意外而又欣喜的：课堂上的氛围很轻松，他态度又温和耐心，见解亦是完全秉承于首辅程询——他们之所以慕名前来，正是因为知晓程询等同于他的授业恩师。
而算上惊喜的，便是他在讲课之前就记住了他们二十六个的名字，且不会把名字与人弄混。虽说这对于过目不忘、聪明绝顶的董探花来说是小事一桩，但他若在初期顾不上用这点儿工夫，也是人之常情。
这是董飞卿给予新的差事和学生的一份尊重，每个人都觉得特别受用。
董飞卿最大的感触则是感动：望见的每一张面容，都是表情专注，眼中是满满的求知欲。不论怎样的少年人，在这样的状态下，样子都是赏心悦目，会让教书的人不自主地想帮他更多，助他如愿。
其次，在讲课期间，把叔父毫无保留的传授给自己的学识讲解给学生的时候，心绪是从没有过的平宁、愉悦。
这般光景，他很享受。
蒋徽那边，日后要专门指点十名女学生的文章，基于学生先前的功底、别的先生讲课的进度，给出相宜的意见，随后安排出功课，学生在月底交给她即可。
讲课的日子，她定的与董飞卿一样，平时还是会在藏书阁做书办，逢上课的日子，书院另安排了人手替她。
之所以如此，是因为她并不确定自己是否真的适合教书，先无伤大雅地尝试一段时间，可以的话，便用心积累经验，过一二年踏踏实实地教书；不适合的话，自然不能误人子弟，还是回家用心打理香露铺子、写话本子为好。 ↑返回顶部↑
蒋徽一目十行地看完, 笑了笑, 递给董飞卿：“你真得看看。”
董飞卿接过, 看完后一笑，“等会儿给他回几句话。”
蒋徽赞成地点了点头。
钱县令把话说到了这个地步，可见是明白事理的。
这种人，要比逮住机会就顺杆儿爬的人强了百倍——那种货色，是不能理的，不论你是让他如愿还是给他难堪，他都会认为找到了机会，用寻常的那些规矩、繁文缛节揣测你会顾忌什么，从而借题发挥，成为跳梁小丑。纵然整治起来不大费力，但总免不了让董飞卿这种事被闲人们说长道短。终归不是面上增光的事，能免则免吧。
归根结底，他生母的事，双方忽略，世人也就随之忽略了，这才是最好的局面。
用过饭，董飞卿去了书房，斟酌过措辞，写了一封回信，不过寥寥数语，语气淡漠地表明态度：钱太太带儿女来京的事，权当没发生过，日后仍如以往，互不相干。
蒋徽沐浴的时候，郭妈妈隔着帘子轻声问道：“公子与钱太太那边的事儿，您怎么说归您管了？”
“就是归我管了啊。”蒋徽说道，“我早就跟公子说好了。”问过他的态度了，他不会认回钱太太；也得到他的允许了，与钱家有关的事，交给她料理。
郭妈妈放下心来，“那还好，我刚刚担心……”
蒋徽笑道：“担心我闲的没事，要碰费力不讨好的事？”
郭妈妈诚实地道：“是啊。”
“不会的。”蒋徽和声道，“越是与他相关的事，越要避免那种麻烦。好好儿的日子，做什么往坏处过？”
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这个月起，董飞卿开始给部分学生上课，日子是每月上旬的二、四、六、八下午。原本想上个月就开始授课，因着日期必须是固定的，便推迟到了这个月。别的时间，他要着手别的事宜。
满心盼着他讲课的学生共二十六名，抱负都是考取功名，来到书院要学的，自然是正统学问。
董飞卿采取的授课方式，是学生提问、他解答。
学生们为了避免他浪费时间在琐碎或是不相干的问题上，自发地在每次上课前分别写出自己要请教的问题，再列明提出人数较多的问题，按人数多少排出顺序，在课堂上逐一请教。若是时间还富裕，便可随意提问了。
第一次上课之前，学生都有些紧张：董飞卿的性情，人们说法不一，他们没法子猜测出他在课堂上是怎样的意态，要是神色冷峻，那他们就要做好战战兢兢听课的准备了。
而事实上，董飞卿神色温和，落座后，仪态放松而优雅，讲解问题时言语简练，生动有趣，视线会照顾到每一个用心聆听的人，讲解完之后，若留意到有人仍是神色困惑，便唤对方的姓名，让他道出仍是不懂之处。
这些都是让学生意外而又欣喜的：课堂上的氛围很轻松，他态度又温和耐心，见解亦是完全秉承于首辅程询——他们之所以慕名前来，正是因为知晓程询等同于他的授业恩师。
而算上惊喜的，便是他在讲课之前就记住了他们二十六个的名字，且不会把名字与人弄混。虽说这对于过目不忘、聪明绝顶的董探花来说是小事一桩，但他若在初期顾不上用这点儿工夫，也是人之常情。
这是董飞卿给予新的差事和学生的一份尊重，每个人都觉得特别受用。
董飞卿最大的感触则是感动：望见的每一张面容，都是表情专注，眼中是满满的求知欲。不论怎样的少年人，在这样的状态下，样子都是赏心悦目，会让教书的人不自主地想帮他更多，助他如愿。
其次，在讲课期间，把叔父毫无保留的传授给自己的学识讲解给学生的时候，心绪是从没有过的平宁、愉悦。
这般光景，他很享受。
蒋徽那边，日后要专门指点十名女学生的文章，基于学生先前的功底、别的先生讲课的进度，给出相宜的意见，随后安排出功课，学生在月底交给她即可。
讲课的日子，她定的与董飞卿一样，平时还是会在藏书阁做书办，逢上课的日子，书院另安排了人手替她。
之所以如此，是因为她并不确定自己是否真的适合教书，先无伤大雅地尝试一段时间，可以的话，便用心积累经验，过一二年踏踏实实地教书；不适合的话，自然不能误人子弟，还是回家用心打理香露铺子、写话本子为好。 ↑返回顶部↑